户外拓展的重点就是在情境中学习体验，以克服心理障碍，最终战胜自我。这样的团建拓展可以充分地调动起参加人员的主观能动性。 桂林团队建设户外拓展训练有哪些特色呢？小编在这里给您总结一下：

 

情境性学习

在团建户外拓展训练中，教练员会实施情境教学。就是在力求逼真的情境中，引导学员们体验活动。让学员们能更切身地体会活动的意义，以达到心境的改变，完成活动的目的。情境教学中，学员们对即将发生的事情无法预料。 遇突发事件，必须立即运用所学知识进行思考，做出反应，逐步解决，在解决问题的过程中获得对知识的深刻的体验。

 

挑战极限

团队户外拓展训练的各种项目都有一定的缺陷，它不体现在体能上，而是表现在心理素质上。比如，有些拓展项目看上去好像高不可攀，或者难以逾越。这就需要学员挑战自己的心理极限。通过自我的激励和团队的鼓励，克服心理障碍，基本都能战胜自我，达到训练目的。

 

团队中显个性

团建拓展通常是以小组的形式开展。这就要求，无论是团体项目，还是个人挑战，都需要团队中的每个人都完成。如果有人未完成，就会承受相应的惩罚。这就要求每个参加的学员都要全身心地投入到各个项目中去。同时通过发挥个人和团队的聪明才智，来发现问题，思考问题以便解决问题。这样的训练，不会压制学员个性的发展以及自我能力的展示。相反，这一过程可以让学员的个性得到最大化的展现。

 

亲验高峰体验

参加完一次团队户外拓展活动，很多学员会有“曾经沧海难为水”的深切感受。当和团队克服重重困难，顺利完成任务后，学员们会有发自内心的自豪感和胜利喜悦感，获得人生难得的高峰体验。户外拓展的过程，是对平时工作和生活状态的一种彻底的洗涤。很多人在训练过程中或者训练后会出现高峰体验，在高峰体验中，学习者在某种意义上最大程度地摆脱了过去与未来，具有最强的活力。

 

自我教育

通常在团队拓展中，教练员只是宣布项目的任务、规则、注意事项和把控活动中安全，所有项目的解决方案都是由学员们自己讨论得出，所有的流程都是由学员们自己去完善，充分调动每个学员的主观能动性。项目结束后，教练员只是对于学员进行简单的引导，交由学员们自己讨论，思考，总结。遵循体验式学习的原理，教育不是由外而内的，而是由内而外，自我内省，自我感悟。

 

以上是参加桂林团建拓展活动的几点特色，供读者参考。如组织来桂林团建，不妨直接电话联系我们专职的团建活动策划师吧！